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　　之后，王宁和我说他去北大读MBA，我说很想去蹭课，因为正如许多人一样，能在北京大学上课是一个人生的愿望。

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　　于是，我就跟着他在北大光华蹭了两天课，然后在北大拍了几张照片，满足了人生小梦想后就撤了。
　　我以为王宁也就是去上上课、给自己的文凭镀个金而已，但是几年后，他告诉我，已经把很多和他一同上课的同学都挖到泡泡玛特公司了，解决了高管团队的问题。

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　　顺便再说一个江湖魔咒，就是望京，尤其是望京SOHO的风水不好，而泡泡玛特快速成长的关键期，就是在望京SOHO完成的。

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　　当然他们还是遭遇过一件倒霉的事：王宁曾经因为觉得便宜，搬入了一个朋友在融资后财大气粗租下的整层望京SOHO办公室，结果这个朋友由于融资烧光钱造成的巨大窟窿，殃及了办公室要提前解约，害得泡泡玛特也被赶出，一度流离失所，寻找新地。由此，我对望京SOHO的风水结论是，确实会出些事，但只要你做得事足够好就能克服。
　　对于IP，王宁和我有很多不同的看法，并且时不时会争论。
　　比如，王宁认为小IP比大IP好。他所说的小IP，是知名度不高但优质，只在一个小众圈子里受欢迎的IP，在他看来，谁有长治胡乐麻将群麻将群谁要进
　　但参与人员的多样性必然意味着事件的复杂性，久而久之会产生各种各样的问题，而家长们之间的和谐配合也是为更好地帮助孩子们完成学习任务而努力的。因此我们的这个设计项目的主要目的是满足各位大人们的诉求，提高每个家庭成员在参与孩子的教育过程中的体验和效率。
　　在此项目中，我们是以家庭为单位去定位目标客户的，这样能完整地看见一个家庭中每个成员的需求。
　　在有孩家庭中，我们选择了学龄儿童家庭（7-12岁）作为我们的设计对象。

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因为基于用研团队提供的报告，这类家庭解决问题的诉求是最高的：
　　孩子处于课业驱动阶段，有很多功课要做；孩子们的心智都还在发育，未完全独立，却已开始面临更大的学习挑战。
　　所以学龄期儿童是最需要家人、老师的关注和协调的，因此对家长的课后辅导、监督工作的要求也就相对更高了。

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　　为了协助后续设计思路的整理，我们搭建了一个以家庭为单位的用户模型：
　　这是一个定居在上海的六口之家，祖父母与年轻人同住，大儿子12岁，小女儿8岁；双薪家庭，年轻父母都要工作，平时由退休的祖父母照顾两个孩子的饮食起居；妈妈的工作相对灵
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